3er. Encuentro

1er. Momento

La grabación y la edición en radio

 Objetivo: 

• Lograr la apropiación de los pasos y las operaciones del proceso de grabación y de edición de un podcast
• Pensar con los conceptos presentados y concretar producciones aplicándolos como herramientas.

Contenidos	Actividades
Definición y características de los materiales sonoros: voces, música, efectos sonoros “enlatados” y grabados ad hoc. Tipos de archivos: wave, mp3 características Concepto de ambiente sonoro y relación entre la voz  y el fondo musical	Se identificarán los materiales sonoros a  trabajar y se analizarán sus posibles relaciones; por ejemplo: entre las voces el fondo musical y los efectos sonoros
Conceptos de edición de sonido. Manipulación de Tracks sonoros en una sesión multipista: control de volumen,  paneos y muteado de toda la pista y de un track específico, cortar, pegar, mover  en la misma pista, subir y bajar de una a otra; enlaces y enganches entre  diferentes tracks.	Se les presentará a los capacitandos los   recursos de edición orientándolos en la  concreción de sus podcast.
Selección de tracks y realización de la mezcla final. Cómo y donde guardar el archivo	Se finalizarán las producciones y se   socializarán en el grupo

2do. Momento

La didáctica del trabajo en radio. Cómo trabajar con los  alumnos. Género informativo

 

Objetivo:

·         Desarrollar una metodología de trabajo con el lenguaje y el medio radial proyectada hacia las actividades con alumnos

El Genero Informativo

Actividad

• Presentación de las características del  Genero  por medio de ejemplos.

• Juego de rol en un noticiero: Divididos en  grupos los capacitandos trabajarán con  diarios y fuentes en la web para elaborar un  noticiero de dos minutos con 5 noticias.

• Dividiendo roles grabarán y editarán la  artística de presentación y cierre. (dos spots  de no más de 10 segundos) utilizando una  serie de materiales provistos por el  capacitador (cortinas musicales y efectos   sonoros)

• Utilizando el programa de operación en vivo  se les mostrará como cargar la artística y la/s cortinas  en el  mismo.

• Adaptarán las noticias a los tiempos del lenguaje radiofónico

• Realizarán la puesta en vivo leyendo las noticias en vivo enmarcadas en los tiempos de las cortinas y los separadores de la artística.

• Cada grupo pasará uno detrás de otro. Se grabarán todas las intervenciones y se escucharán grupalmente realizando una lectura crítica.

 

Bibliografía:

Anexo: La utilización de la radio como herramienta didáctica. https://drive.google.com/file/d/0B3JPYQizY6XHQnlnQnpSampZWlk/edit?usp=sharing

Anexo: Modelo de Grilla.https://drive.google.com/file/d/0B3JPYQizY6XHZlBzaEJNT202ZFE/edit?usp=sharing

Anexo: La creación de un proyecto de clase utilizando la metodología del aprendizaje por proyecto. https://drive.google.com/file/d/0B3JPYQizY6XHQ21JdmRTdUd3bkk/edit?usp=sharing